初夏天清萬物秀，勤耕細(xì)作以致遠(yuǎn)。

為持續(xù)貫徹落實《技工教育“十四五”規(guī)劃》《推進(jìn)技工院校工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式實施方案》，緊跟學(xué)?！耙桓軛U、四項目、一抓手”的發(fā)展思路，對標(biāo)對表湖南省技師學(xué)院設(shè)立評審細(xì)則，深化教育教學(xué)改革，提升教師課堂教學(xué)質(zhì)量,助力備戰(zhàn)省技工院校教師職業(yè)能力大賽，加強內(nèi)涵建設(shè)而開展的一次有力度有實效的活動，學(xué)校于3月份啟動校級優(yōu)質(zhì)課評比活動，5月28日活動落下帷幕，并在學(xué)校主校區(qū)多功能報告廳召開了邵陽技師學(xué)院（籌）優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)暨頒獎大會。學(xué)校黨委書記歐陽浪，黨委委員、副校長易嵱，黨委委員、副校長袁暉，黨委委員、紀(jì)委書記張超云，黨委委員、副校長郭遠(yuǎn)出席會議，全體教師參加會議。會議由易嵱主持。

           邵陽技師學(xué)院（籌）校級優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)暨頒獎大會

會上，主評委曾志強、譚云艷分別對參加本次工學(xué)“一體化”優(yōu)質(zhì)課和常規(guī)優(yōu)質(zhì)課賽課的教師們的賽課態(tài)度、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)理念分別作了點評，本次賽課突顯了技工教育的專業(yè)核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了一體化和常規(guī)課的實踐性和創(chuàng)新性，并借助此次賽課對參與教學(xué)的老師提出中肯、科學(xué)的建議。教學(xué)工作指導(dǎo)科科長申牧作點評時表示，本次評比活動展現(xiàn)了以賽促教的驅(qū)動力，促進(jìn)了教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)，體現(xiàn)了課堂教學(xué)質(zhì)量，同時也讓我們感受到了教師們良好的專業(yè)素養(yǎng)、高尚厚重的職業(yè)道德、工學(xué)“一體化”教學(xué)實力和愛生愛崗愛校的技工教育情懷以及校企合作在職業(yè)教育中的力量。師資強則學(xué)校強！教學(xué)部門將繼續(xù)發(fā)揮教研室在快速推進(jìn)教研教改方面的主體功能，將比賽成果快速轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，加入工學(xué)一體化教學(xué)模式改革“百、千、萬”工程，全面提高教師隊伍競爭力和擴(kuò)大學(xué)校影響力。

懷揣桃李青云志，奮楫篤行杏壇間

優(yōu)質(zhì)課評比是檢驗教師教學(xué)水平的實踐淬煉，本次優(yōu)質(zhì)課評比活動參評學(xué)科涉及工學(xué)一體化和常規(guī)課兩大部分，10組教師同臺競技，各參賽參賽教師精心準(zhǔn)備，依托課程標(biāo)準(zhǔn)和人培方案，結(jié)合專業(yè)和課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)重構(gòu)，借助多媒體教學(xué)資源開展磨課、競賽，以扎實的教學(xué)功底和豐富的教學(xué)形式推出了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課，充分展現(xiàn)了教師們規(guī)范的教態(tài)儀容、良好的師德師風(fēng)素養(yǎng)，體現(xiàn)了理論和實踐相結(jié)合的“一體化”教學(xué)功底和水平。經(jīng)過綜合評比：

工學(xué)一體化優(yōu)質(zhì)課

一等獎：劉圣蘭、戴驊（計算機(jī)教研室）

二等獎：尹美紅、李亮(數(shù)控教研室），林少雙、向新彬（電氣教研室）

三等獎：劉東劍、胡威（模具教研室），唐港歸、徐耀坤（電氣教研室）

常規(guī)優(yōu)質(zhì)課

一等獎：劉丹（基礎(chǔ)課教研室）

二等獎：李郁（基礎(chǔ)課教研室），王倩（基礎(chǔ)課教研室）

三等獎：劉雨婷（基礎(chǔ)課教研室），王翠蘭（會計教研室）

優(yōu)質(zhì)課“一等獎”獲獎教師與領(lǐng)導(dǎo)合影

優(yōu)質(zhì)課“二等獎”獲獎教師與領(lǐng)導(dǎo)合影

優(yōu)質(zhì)課“三等獎”獲獎教師與領(lǐng)導(dǎo)合影

  歐陽浪作總結(jié)講話，他強調(diào)了開展本次校級優(yōu)質(zhì)課評比活動的目的，從三個層面對此次評比活動的順利開展和選手們積極賽課表示肯定，并提出要求，要教學(xué)相長。希望全體教師明晰授課務(wù)必有效、有料、有味，務(wù)必讓同學(xué)有參與度與合作感，工學(xué)結(jié)合，學(xué)有所知，學(xué)以致用。要正視問題。一體化教學(xué)普及面不夠廣，離國家的工學(xué)一體化課堂標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)文件標(biāo)準(zhǔn)還有差距。要提高認(rèn)識。全體教職員工要緊跟國家職業(yè)教育發(fā)展要求，借助職教改革東風(fēng)，培養(yǎng)更多熟練的高技能、高素養(yǎng)人才，這既是學(xué)校去籌所需，更是技工教育肩負(fù)的時代使命。要健全體系。教學(xué)工作指導(dǎo)科和三個教學(xué)管理中心要努力建設(shè)一支高素質(zhì)的工學(xué)一體化教學(xué)隊伍，要為教學(xué)整體質(zhì)量的提升搭建更好的發(fā)展平臺。

百花齊放競技藝，博采眾長齊發(fā)展

此次優(yōu)質(zhì)課評比不僅是教師教學(xué)技能的競技，更展現(xiàn)了參賽教師們深耕不輟，篤行致遠(yuǎn)的良好精神面貌，也激勵全校教師持續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)方法，共同提升教育教學(xué)質(zhì)量！